登壇者

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  大豆生田 啓友

  

  ビデオ登壇

  玉川大学教育学部教授

  大豆生田 啓友（おおまめうだ ひろとも）

  社会的活動として、日本保育学会副会長、こども環境学会副会長、こども家庭庁「こども家庭審議会」委員および「幼児期までのこどもの育ち部会」委員（部会長代理）、文部科学省「今後の幼児教育の教育課程、指導、評価等の在り方に関する有識者検討会」委員、栃木県幼児教育センター顧問、よこはま☆保育・教育宣言運用協議会委員、NHK・Eテレ「すくすく子育て」出演等。著書には、『大豆生田啓友対談集　保育から世界が変わる』（北大路書房、2025年）、『豊かな直接体験をベースに　ICTで広がる保育』（チャイルド本社、2025年）、『リーダーのためのリスペクト型マネジメント③　機能化と地域共生の園づくり』（フレーベル館、2024）、『子どもが中心の「共主体」の保育へ』（小学館、2023）等がある。
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  上野 公嗣

  

  BABY JOB株式会社 代表取締役

  上野 公嗣（うえの こうじ）

  1978年和歌山県生まれ。武庫川女子大学大学院臨床教育学研究科を修了。大手紙おむつメーカーに約10年間勤め、2012年にBABY JOB株式会社の前身である株式会社S・S・Mを設立。当初は地域型保育事業を中心に全国で45施設を運営。2019年には、保護者や保育士を支援するサービスとして、紙おむつとおしりふきのサブスク「手ぶら登園」等を開始し、全国6,800施設以上で導入。現在では、保育施設探しサイト「えんさがそっ♪」や、保育施設向けキャッシュレスサービス「誰でも決済」を提供し、「子育てに関するタスクが多すぎる」という社会課題の解決と「すべての人が子育てを楽しいと思える社会」の実現を目指している。自身も保育士、幼稚園教諭資格を取得しており、全国小規模保育協議会の副理事長を務める。
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  齋藤 祐善

  

  学校法人 正和学園 理事長

  齋藤 祐善（さいとう ゆうぜん）

  1973年生まれ。
  幼稚園事務長、保育園園長、町田市議会議員などを経て、学校法人正和学園理事長に就任。
  正和行学グループとして統括。2児（双子）の父。
  社会福祉法人芳美会 理事長
  全国認定こども園協会 理事
  全国小規模保育協議会 理事
  社会福祉連携推進法人 あたらしい保育イニシアチブ理事
  児童発達支援研究機構 理事
  一般社団法人こどもDX推進協会 顧問 など
  保育・教育・福祉にまたがる多様な領域でリーダーシップを発揮。
  運営する保育施設は認可保育園、こども園、認可外保育所、小規模保育所など多岐にわたる。15名定員〜400名定員まで、大小さまざまな施設を統括。
  現在は「新たな時代の保育と教育の実践」をキーワードに、共に挑戦する仲間を全国に募集中。

  学校法人正和行学 グループHP
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  Alison Clark

  

  ビデオ登壇

  University of South-Eastern Norway

  Alison Clark（アリソン・クラーク）

  現在（2025年6月現在）、ノルウェーサウスイースタン大学（USN）幼児教育学教授。国際的に活躍している幼児教育学者、講演者、教育コンサルタント、アーティストでもある。
  ピーター・モス教授（ロンドン大学名誉教授）とモザイク・アプローチ（Clark and Moss, 2001; Clark, 2017）を開発と普及に尽力している。本アプローチは、幼児の意見や経験に聴き入ることからの実践の手法であり、現在、研究者や実践者によりさらに進化され適応されている。
  アリソンの最近の研究“Slow knowledge and the unhurried child（スローナレッジと急かされない子ども期）”は、フレーベル財団より研究助成を受け、同名著書（Clark, 2023）はRoutledge社から出版され、2023年の乳幼児教育部門の最優秀文献賞を受賞した（日本語訳は2026年北大路書房より出版予定、秋田喜代美・森眞理監訳）。アリソンは、スコットランド、ノルウェー、日本、アイスランドの研究者・実践者と、幼児教育・保育（ECEC）における「Slow Practice（ゆっくりした実践）」をめぐる共同研究に従事している。
  スコットランドのOrkney(オークニー)に在住。

  "I am Professor of Early Childhood Education at the University of South-Eastern Norway (USN) and an internationally recognised early childhood author, speaker & consultant. Together with Professor Peter Moss, I developed the Mosaic approach (Clark and Moss, 2001; Clark, 2017), a methodology for listening to and engaging with young children’s views and experiences. My recent study, funded by the Froebel Trust, led to the award winning book ‘Slow knowledge and the unhurried child’ published by Routledge (Clark, 2023) and currently being translated into Japanese. More recently I have engaged in collaborative research around ‘slow practices’ with young children in Scotland, Norway, Japan and Iceland. Slow Knowledge

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  Pete Moorhouse

  

  ビデオ登壇

  Early Childhood Creative consultant, Director- Irresistible Learning, University of Bristol

  Pete Moorhouse（ピート・ムーアハウス）

  英国を拠点に活動する幼児期クリエイティブ・コンサルタント、研究者、執筆者、でありアーティストの教育者。また、国内外における乳幼児教育研修の公認研修者であり、フレーベル財団公認の講師である。彼の現場での活動の中心は、子どもたちの創造性を育むことであり、その実践はフレーベルの理念とレッジョ・エミリアでの実践にインスパイアされている。
  ピートは幼児教育界における木工の第一人者であり、”Learning Through Woodwork(木工を通しての学び)”（Routledge社）や野外学習に関する本など、複数の著書や雑誌記事を執筆している。現在、最新刊”Creativity in Practice：Nurturing creative and critical thinking in early childhood education (実践における創造性：幼児教育における創造的・クリティカル・シンキングの育成)”を執筆中。
  ブリストル大学から名誉研究奨学金を授与され、現在は乳幼児教育における木工の価値と創造的発達における進歩について研究している。ピートは、教育における創造性を促進する活動で、クリエイティブ・ラーニング・ギルドから全国賞を受賞し、王立芸術協会のフェローでもある。英国ブリストル市在住。

  Pete Moorhouse is an early years creative consultant, researcher, author and artist educator based in the UK. He is a national trainer for Early Education and a Froebel Tutor for the Froebel Trust. His work in school is centred around nurturing children's creativity inspired by Froebelian principles and the approach in Reggio Emilia. Pete is a leading authority on woodwork in Early Years education and has written several books and journal articles, including ‘Learning Through Woodwork’ (Routledge) as well as books on outdoor learning. He is currently working his latest book – ‘Creativity in Practice: Nurturing creative and critical thinking in early childhood education’. He was awarded an honorary research fellowship from the University of Bristol and is currently researching creative progression in early education. Pete won the national award from the Creative Learning Guild for his work promoting creativity in education and is Fellow of the Royal Society of Arts.
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  森 眞理

  

  神戸親和大学 教育学部 教授

  森 眞理（もり まり）

  略歴：日米幼稚園勤務（幼稚園教諭・園長）ニューヨーク補習授業校勤務（幼児部・小学部教諭）ニューヨーク市立ハンターカレッジ：心理学士号（ＢＡ）
  コロンビア大学教育大学院（ティーチャーズ・カレッジ）：幼児教育学文学修士号（ＭＡ）、教育学修士号（ＭＥd.）、教育学博士号（Ｅd.D.）取得。現在、日本にて保育者養成並びに保育者現職研修に従事。
  研究・専門分野：保育内容国際比較、子ども理解を深める保育のドキュメンテーションとポートフォリオ、子どもの権利、レッジョ・エミリア市の乳幼児教育の理論と実践との対話
  主な著書等：「レッジョ・エミリアからのおくりもの～子どもが真ん中にある乳幼児教育～」フレーベル館2013年/「レッジョ・エミリア市自治体の幼児学校と乳児保育所の指針」(和訳)レッジョ・チルドレン 2014年/「子どもの育ちを共有できるアルバム　ポートフォリオ入門」小学館2016年/「レッジョ・エミリア市自治体の幼児学校と乳児保育所の憲章」(和訳)レッジョ・チルドレン/JIREA 2014年/「子どもの権利との対話に学ぶ　保育内容総論」（共編著）北大路書房　2022年/
  その他：ＯＭＥＰ（世界幼児教育機構）日本委員会理事
  ＡＣＥＩ(Association of Child Education International：全米児童教育国際協会)ジャーナル編集委員(米国)
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  野澤 祥子

  

  東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター 特任教授

  野澤 祥子（のざわ さちこ）

  発達保育実践政策学センターに2016年度に着任し、乳幼児期の子どもの発達と保育・幼児教育に関する様々な研究プロジェクトを進めてきました。
  研究者、実践者、自治体や企業の方々など、多様な立場の人々と協働しながら、子どもたちの育ちや学び、そしてウェルビーイングを支える保育・養育の環境とはどのようなものかを探究しています。
  保育者と保護者のパートナーシップは、子どもの育ちや学びを支える上で、とても重要なものだと考えています。
  これからも、パートナーシップについて、保育者の先生方や保護者の方々のお考え・経験を伺い、実践の向上につなげていけるような研究を進めていきたいと思っています。
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  栗原 啓祥

  

  学校法人 清心学園 認定こども園 清心幼稚園 副園長

  栗原 啓祥（くりはら ひろあき）

  青山学院大学大学院教育人間研究科修士課程修了。修士（教育学）。
  子どもが思いや想像を発揮し、いろいろなかかわりを通して創出する実践と環境について探求している。近年は、地域との関係性を築きながら展開していく保育や、食・アートと保育の融合など、子どもたちや保育者とともに多様な活動を展開している。
  著書に『空間・時間・人を拡げる 保育環境の構成』（中央法規出版）がある。
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  深谷 ベルタ

  

  千葉明徳短大 元特選員／元特任教授

  深谷 ベルタ（ふかや べるた）

  1988年から約20年間「こどもの城保育研究開発部」で保育職として働きながら大妻女子大学で非常勤として生涯発達学を教えながら、2007年から18年間保育単科の保育者養成校で専任、後に特任教授として勤務。2013年に保育施設との連携強化及び養成校から提供できる支援を兼ね、移動式の「あそぼうカー」（あそびを主とする企画）を立ち上げ、日本国内においてまれな事例として現在に続く。その経験も活かし、2018年に幼児造形の本を執筆。現役保育者向けの研修会も年数回引き受けている以外、保育園にて定期／不定期的な遊び支援及び園内研修活動も続けている。
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  Lorraine Manuela

  

  ECE Consultant

  Lorraine Manuela（ロレイン・マニュエラ）

  長年、オークランドにあるTots Corner（トッツコーナー）乳幼児教育センターの園長を務め、現在（2025年6月）、ペダゴジカル・リーダー、またコンサルタントとして、幼児教育分野におけるリーダーシップ研修を行い、研究にも従事している。ロレインは、幼児教育の現場、教育者、教師、教育指導者には、遊びを通して探究する（乳幼児教育の）文化を育てる深い責任があると考えている。子どもたちの気質や体験による理論づくりに基づき、子どもがさまざまな身の回りの事象と交わり、つながりを探し求め、意味づくりを形成する中での問いについて実践し、研究し続けている。
  ロレインはオークランドで育ち、ティーチャーズ・カレッジとオークランド大学にて学び、1976年から教職に就いた。中等学校、初等学校にて教鞭をとった後、幼児教育への転向を決意し、1990年代半ばにカンタベリー大学で再び学んだ。
  ロレインは、オーストラリア、シンガポール、南アフリカで開催された国際会議の招待講演を務め、Tots Cornerの同僚とニュージーランド各地で開催された数多くの会議、セミナー、ワークショップで講演を行っている。 また、オーストラリアのメルボルンとイタリアのレッジョ・エミリアへで開催される実践者向けのスタディーツアーの引率、また、レッジョ・エミリアで毎年開催されるレッジョ・チルドレン国際ネットワーク会議のREANZ(Reggio Emilia Aotearoa New Zealand: レッジョ・エミリアのニュージーランド/アオテアロア)代表も務めている。

  Lorraine was raised and educated in Auckland attending Teachers College and the University of Auckland and has been teaching since 1976. Having taught at Intermediate and Primary schools, she decided to move up to Early Childhood and retrained at Canterbury University in the mid nineties.
  Lorraine believes early childhood settings, educators, teachers, and pedagogical leaders have a profound responsibility to cultivate a culture of inquiry through play. Building on children's dispositions and working theories, to question and research as they negotiate, pursue connections and make meaning.
  She also works as a consultant offering professional leadership and mentoring to early childhood services, advocating for intentionally rigorous opportunities for research within a socio-cultural context. Professional learning that transforms rather than simply accumulates.
  Lorraine has been an invited speaker at international conferences in Australia, Singapore and South Africa and she and her teachers have spoken at a number of conferences, seminars and workshops around NewZealand. She also leads study tours for teachers to Melbourne and Reggio Emilia, Italy and is the REANZ representative at the annual Reggio Children International Network Meetings in Reggio Emilia.
  
  Director Tots Corner Early Learning Centre, Northcote Auckland
  Trustee: Reggio Emilia Aotearoa New Zealand Trust (REANZ)
  Trustee: Inspire; Professional Learning for Teachers Trust
  Member of Early Childhood Advisory Group, University of Auckland
  Member of Early Childhood Advisory Group, AUT University
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  谷島 直樹

  

  清明学園幼保連携認定こども園おかだまのもり園長
  九州大谷短期大学客員教授

  谷島 直樹（やじま なおき）

  東京都出身。7年間保育士をしてニュージーランドに渡航。オークランドの保育園、小学校、幼稚園で8年勤務。著書『ニュージーランドの保育園で働いてみた: 子ども主体・多文化共生・保育者のウェルビーイング体験記』（ひとなる書房）が2022年度日本保育学会文献賞を受賞。聖徳大学院大学院児童学研究科修士号。
  現在は札幌で園長をする傍らテ・ファーリキやラーニングストーリー等ニュージーランドの保育実践を広める活動をしている。
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  猪熊 弘子

  

  駒沢女子短期大学 保育科 教授

  猪熊 弘子（いのくま ひろこ）

  大学時代から雑誌のライターとして活動。大学卒業後は高校教諭を経て、再び雑誌記者・編集者・翻訳者に。自らの子育て経験も加わり「保育」の素晴らしさを知ると同時に、重大事故等の課題にも直面し、保育事故予防、子どもの安全、防災、保育制度等に関するテーマについて取材・執筆。お茶の水女子大学大学院で保育児童学を学びながら保育士資格を取得し、都内の幼稚園・認可保育所の副園長としての勤務も経験し、現職。著書に『死を招いた保育』（ひとなる書房）、『子育てという政治』（角川新書）等多数。
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  上垣内 伸子

  

  十文字学園女子大学名誉教授 OMEP日本委員会理事

  上垣内 伸子（かみがいち のぶこ）

  元十文字学園女子大学幼児教育学科教授，お茶の水女子大学人間発達教育科学研究所客員研究員，NPO法人練馬春日町幼児教室「はじめのいっぽ春日町」（児童発達支援）理事長。
  お茶の水女子大学大学院（児童学専攻）修了。専門領域は保育学，児童学，発達臨床学。遊びを中心におく乳児期からの保育，幼児期からのESD（持続可能な開発のための教育）に関心。OMEP（世界幼児教育・保育機構）日本委員会理事として世界の保育者と共に子どもの権利擁護とESDの推進に努めている。主な著書は「自由保育とは何か－形にとらわれない心の保育」（フレーベル館），「持続可能な社会をつくる日本の保育－乳幼児期におけるESD」（かもがわ出版），「今，この子は何を感じている？０歳児の育ちを支える視点」（ひかりのくに）など。
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  Claudia Giudici, Pedagogista

  

  Former President of Reggio Children Srl

  Claudia Giudici, Pedagogista（クラウディア・ジュディチ（ペダゴジスタ））

  2016年から2022年まで（有限会社でもある）レッジョ・チルドレン会長を務める。現在（2025年6月）、エミリア・ロマーニャ州地方の子どもと青少年のための擁護者代表、同時にレッジョ・チルドレンの地域コーディネーターを務める。また、レッジョ・チルドレンの企画による展覧会や出版物の企画者及び編集者でもある。2009年から2016年までレッジョ・エミリア自治体立幼児学校・乳児保育所機構の会長も務めた。
  レッジョ・チルドレンにおいては、教育空間のデザインや教育実践に関する研究プロジェクト、心理―教育学や教育サービス分野における専門者の研修プロジェクトやコンサルティングを担当している。さらに、2～3歳児の教育サービスに関する省庁の間を取り持つピアグループのメンバーでもある。レッジョ・チルドレンへの中で、ジュディチは、ニューハンプシャー大学（米国）およびミラノのビコッカ大学との家族の参加に関するプロジェクトや、ハーバード大学(米国)との個人とグループによる学習とペダゴジカルな評価をテーマとした研究（プロジェクト・ゼロ）をはじめ、複数の研究プロジェクトのコーディネート役を担ってきた。また、レッジョ・エミリアでは、「CARE-ヨーロッパの幼児教育・保育のカリキュラム、質の分析とその影響の評価」と題するプロジェクトの研究グループのコーディネーターも務めた。ジュディチは、自治体立乳児保育所と幼児学校のペダゴジカル・コーディネーターの役割を果たし、レッジョ・エミリア自治体立乳児保育所と幼児学校のドキュメンテーション・教育研究センターの心理―教育学コーディネーターを務めた。イタリア国内外のセミナーやワークショップに講師として参加し、出版プロジェクトや専門性の学びの旅への実現へと協力している。

  President of Reggio Children Srl from 2016 to 2022.
  Regional advocator for children and adolescents for the Emilia Romagna Region. She is currently covering the role of area coordinator at Reggio Children. She is the author of articles, and curator and editor of exhibitions and publications realised by Reggio Children. She was President of the Istituzione of Preschools and Infant-toddler Centres of the Municipality of Reggio Emilia from 2009 to 2016.For Reggio Children she has had responsibility for several research projects on the design of educational spaces, and the areas of teaching practice, and for professional development projects and consulting in the areas of psycho-pedagogy and educational services. She is a member of the National Inter-ministry Peer Group for the provision of educational services for children aged 2-3 years. For Reggio Children Giudici has co-ordinated several research projects including the project on family participation with the University of New Hampshire (USA) and Bicocca University of Milan, and research on the theme of individual and group learning and pedagogical evaluation with Harvard University-Project Zero.　She also co-ordinated the research group in Reggio Emilia for the project titled CARE - Curriculum and Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care.　Giudici has worked in the role of pedagogical co-ordinator of municipal infant-toddler centres and preschools, and as psycho-pedagogical co-ordinator of Reggio Emilia’s municipal Centre for Documentation and Educational Research of Infant toddler Centres and Preschools.　She collaborates on realising publishing projects and professional learning journeys, through participating as a speaker in seminars and workshops in Italy and abroad.